大家都知道青春期学生很叛逆，与父母的关系、与老师的关系都相处得十分微妙，今天讲座对象面对青春期的女生，就非常想了解女生与她们父母和班主任的关系。我让初二女生用线条表示她们与父母、班主任的关系，关系“亲密”的用“─”表示，关系“一般”用“┈”表示，关系“糟糕”用“~”表示，回收有效问卷187份，统计数据如下表。

    一、青春期女生大多数与父母关系比较亲密。小学阶段的女孩比较依恋和依赖父母，因为比较胆小，所以也比较乖巧和听话，与父母关系特别“粘”，不仅是语言上爸爸妈妈叫得特别欢，而且在肢体上经常喜欢抱抱父母，或希望父母多抱抱他们。女孩在这个年龄段比较柔弱，遇到不顺心的事情会生气、会哭鼻子，父母对女孩比较怜爱，她们提出的一些要求父母也比较容易满足她们，故女孩与父母的关系比较“亲密”。　　

二、青春期女生与班主任关系保持一定距离。青春期的女孩特别爱面子，希望老师在同学面前能够尊重她们，保护她们的隐私。班主任的管教要严格于其他教师，学校里的排名、评比，给班主任的压力比较大。有些女生告诉我，她们的班主任二年前刚接班时可好了，现在整天没有笑容，天天教训人，越来越不可爱。在班主任眼里这些女生还很小，对她们教育比较严格，批评起来会不顾场合，教育方法过于简单，不考虑女生的内心感受，个人隐私也得不到尊重和保护，所以与班主任的关系显得比较“一般”。但有一个现象，一些与父母关系比较“糟糕”的女孩，与班主任关系会显得比较“亲密”，可能是女孩需要这样的替代满足感，在父母失落的情感里寻找到平衡。　　

三、适当放手让青春期女生有独立成长空间。初中女生正处在断奶期，处在半独立半依赖的状态，他们既希望得到成人的关注和呵护，同时也希望自己在一些事情上能够做主。青春期女生的偶像从父母、老师转向同辈群体，老师的权威得到了挑战或质疑，女生逐渐从依赖走向独立。但是她们在成长过程中特别希望得到家长和老师得关注和爱护，特别是在遇到困难的时候，非常希望得到相应的援助。平时即使言行做错了，不希望只是听到批评和指责，希望被宽容和理解，并得到鼓励和指点。　　

四、注意沟通的方法和艺术增加彼此亲密度。沟通是一门艺术，家长和老师要了解青春期女孩的生理、心理和情感特点，学习一些有效沟通的方式，改善或增进与她们的亲密关系。初中女生，如花一般的年龄，有小荷才露尖尖角的清新和稚嫩，需要阳光雨露的呵护和滋润。用心用情与之沟通交流，彼此的关系一定会得到很大的改善，亲密关系一定会得到提升，教育效果一定会相得益彰。