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未来教师的10种创新教学法
作者：佚名 文章来源：网络 点击数：1083 更新时间：2017-10-17
1.从项目转换为基于项目的学习
大多数教师都做项目，但大多数都不用与基于项目的学习相关的一系列高品质方法。这些方法包括：开发焦点问题、精心设计性能评估、允许选用多种解决方案、争取社会资源和确定有意义的项目主题等等。基于项目的学习提供给我们与问责制相结合的、目前最好的学习方法，并应该成为每一个老师的必修课。
2.教概念，而不是教事实
基于概念的教学，克服了基于事实的、死记硬背为主的标准化课程的缺点。如果你的课程没有按照概念化的方式来组织课堂，那么，用你自己的知识和资源来教概念和深刻的思想吧，而不是测试。
3.从重要信息中识别概念
让学生准备测试是教师工作的一部分。但他们需要信息，有更重要的原因：要创新，他们就需要知道一些东西。工艺先于艺术。寻找开放式查询和直接指导的正确混合。
4.使技能与知识一样重要
创新与21世纪所需技能，是密切相关的。选择一些21世纪所需的技能，如协作、批判性思维，全年专注，并将其融入课程。使用详细的量表去评估和分级技能。
5.组建团队，而不是小组
现在，创新发生在团队和网络中，我们可以教会学生合作学习，并成为优秀的合作思考者。小组合作很常见，但团队合作很少见。一些小技巧如下：使用特定方法组建团队；评估团队和职业道德；期望学生批判性反思正在进行的工作与工作最终产出。
6.使用思维工具
数以百计有趣、发人深省的工具，通过思考问题、分享感悟，寻找解决方案，并鼓励不同解决方案的存在。可以使用Big Think工具或哈佛大学Project Zero开发的可视化思考路径工具。
7.使用创造性的工具
我们可以使用一系列最先进的工具，来激发创造力和创新，例如Gamestorming或Beyond Words，该工具包括好玩的游戏、可视化的训练，可以很容易地在课堂上使用。
8.奖励新发现
创新受到我们考核制度的强烈阻碍，该制度是奖励对已知信息的掌握情况。通过使用含空白栏的量表建立奖励制度，认可、奖励创新和创造力。
9.使反思成为课程的组成部分
这一趋势发展迅速，反思对定位学习、激发深层思考和理解非常必要。没有反思，就没有创新。
10.修炼成为创新的自己
这是最厉害的，因为创新需要坦然接受失败，关注模糊的结果而不是标准化的措施，并勇敢抵御以严格问责制为重点的传统系统。它会使教学精彩、有趣，吸引学生参与，最重要的是可以帮助学生找到为自己和他人设计美好生活所需要的激情和资源。
大多数教师都做项目，但大多数都不用与基于项目的学习相关的一系列高品质方法。这些方法包括：开发焦点问题、精心设计性能评估、允许选用多种解决方案、争取社会资源和确定有意义的项目主题等等。基于项目的学习提供给我们与问责制相结合的、目前最好的学习方法，并应该成为每一个老师的必修课。
2.教概念，而不是教事实
基于概念的教学，克服了基于事实的、死记硬背为主的标准化课程的缺点。如果你的课程没有按照概念化的方式来组织课堂，那么，用你自己的知识和资源来教概念和深刻的思想吧，而不是测试。
3.从重要信息中识别概念
让学生准备测试是教师工作的一部分。但他们需要信息，有更重要的原因：要创新，他们就需要知道一些东西。工艺先于艺术。寻找开放式查询和直接指导的正确混合。
4.使技能与知识一样重要
创新与21世纪所需技能，是密切相关的。选择一些21世纪所需的技能，如协作、批判性思维，全年专注，并将其融入课程。使用详细的量表去评估和分级技能。
5.组建团队，而不是小组
现在，创新发生在团队和网络中，我们可以教会学生合作学习，并成为优秀的合作思考者。小组合作很常见，但团队合作很少见。一些小技巧如下：使用特定方法组建团队；评估团队和职业道德；期望学生批判性反思正在进行的工作与工作最终产出。
6.使用思维工具
数以百计有趣、发人深省的工具，通过思考问题、分享感悟，寻找解决方案，并鼓励不同解决方案的存在。可以使用Big Think工具或哈佛大学Project Zero开发的可视化思考路径工具。
7.使用创造性的工具
我们可以使用一系列最先进的工具，来激发创造力和创新，例如Gamestorming或Beyond Words，该工具包括好玩的游戏、可视化的训练，可以很容易地在课堂上使用。
8.奖励新发现
创新受到我们考核制度的强烈阻碍，该制度是奖励对已知信息的掌握情况。通过使用含空白栏的量表建立奖励制度，认可、奖励创新和创造力。
9.使反思成为课程的组成部分
这一趋势发展迅速，反思对定位学习、激发深层思考和理解非常必要。没有反思，就没有创新。
10.修炼成为创新的自己
这是最厉害的，因为创新需要坦然接受失败，关注模糊的结果而不是标准化的措施，并勇敢抵御以严格问责制为重点的传统系统。它会使教学精彩、有趣，吸引学生参与，最重要的是可以帮助学生找到为自己和他人设计美好生活所需要的激情和资源。
文章录入：周周 责任编辑：周美娟
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