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资深班主任的班级管理策略:小组合作制         【字体:
资深班主任的班级管理策略:小组合作制
作者:未知    文章来源:千寻生活    点击数:924    更新时间:2018-2-6

在班级管理建设中,一名优秀的班主任,要尽可能多地给学生创造锻炼的机会。如此,不仅学生走上了前台,班主任也能有更多的时间学习、思考,更好地提升自己,从而实现师生的共同成长。  

"小组合作学习"的精髓是保障所有学生的"冲刺与挑战的学习",回到人数少的小组活动中,使限于一部分学生的学习扩展至所有学生。在这种学习模式中,班主任直接抓组长,组长直接对班主任负责,大量工作可以通过组长直接到达具体的学生,这样运作起来更方便、快捷、高效。  

   

一、小组的创建  

1.小组在分组前就要充分考虑组员的搭配。  

2.小组分工要明确(根据孩子的特点)  

3.还要有明确的岗位职责。  

4.组建小组、小组长微信群。  

   

二、小组长的职责  

1.学习小组长职责:  

①是小组内各学科学习最棒的人。  

②负责小组作业收缴,检查各科作业完成情况。  

③负责批改小组成员的非上交作业。  

④无条件帮扶小组学习困难学生。  

⑤学习组长直接和课代表对接,完成各科老师下达的学习任务。  

2.行政小组长职责:  

①负责课上、课下小组各成员的纪律。  

②督促、检查小组成员的桌椅和物品的摆放整齐。  

③督促并监督小组成员个人卫生以及小组区域内卫生保洁。  

④负责小组成员每天完成作业完成情况统计,与学习部部长对接。  

   

三、小组长的培训  

培训方法一:在班内开会集体培训。按照岗位分工的性质分别召开培训会,时间不需要太长,把事情讲明白、教会学生们工作方法就可以。  

培训方法二:班主任或分管班委发现问题随时开会。比如一天发现值日生没有擦室外的窗台,我立即把卫生委员、卫生组长、分管擦拭任务的同学召集起来,强调每天值日室内外的窗台都要擦到。  



文章录入:梁艺懿    责任编辑:周美娟   
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