每个学生都有自己的个性都有自己的优缺点，在班级管理的问题上，老师们一定为此头疼过，但是一定有一些诀窍是可以帮助老师们更好的管理学生们的，一线教师经验给大家带来五个关于管理班级的诀窍，帮助老师们更好地与学生们“相亲相爱”。　　

一、用制度管理班级　　

“没有规矩无以成方圆”。治理好一个国家，不仅有良好的道德素质的人民，也要有一套健全的法律法规来维护正常的社会秩序。同样一个班集的管理也是这样，需要一套合理的制度来约束自己。建立健全班委会，明确分工，互相监督，定期总结。　　

比如：为端正学生的学习态度，形成良好的班风，可以制订《考勤制度》；为维护班级秩序，鼓励表现好的，鞭策不规范的行为。可以制订《班级奖惩制度》；为学期末评优评先公正、公平可以制订《班级评优评先制度》；为使全面提高学生的阅读、写作水平，可以制定《班级阅读、写作考核制度》、为使学生养成良好的习惯，可以制定《一日常规》；为使学生能看到自己的表现，及时改正不足，可以制定《日、周、月评星制度》等等。　　

《制度》可以从早上学生到校开始，下午放学结束，这期间的各项要求，《制度》中都有详细的说明，如：课间学生上厕所不跑，回来后可以静静地坐在自己的位置上看自己喜欢的书籍、可以小声与同学交流、也可以三五成群讨论问题等。我们全体班级成员互相监督，在班委的带领下，切实执行《制度》的所有规定，自觉遵守各项规章制度，配合学校、形成团结活泼、积极进取的良好的班风，为班级的成长和所取得的成就提供了制度规范。在健全的制度中一颗又一颗闪亮的“星”出现了，“勤奋之星”、“遵纪守法星”、“文明礼仪星”、“自立自强星”、“才艺特长星”。　　

二、树榜样影响学生　　

榜样是什么？榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一座灯塔，指引方向。老师就是学生的榜样，俗话说：信其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以要求学生做到的，老师必须做到。要求学生按时到校，我总是在规定的时间提前两分钟到校。久而久之，班级中没有迟到的学生。所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。　　

让学生根据自己的实际情况，找好榜样，在班级中树立各类榜样。有书写的榜样——王薇薇、任越；做操的榜样——范煜成、刘家恒；课间自习的榜样——张若婕、李若华；助人为乐的榜样——谢佰辰、王喆珏等等。班中谢佰辰同学一天，跑到我跟前说：“老师，我能不能提个要求，以后班中再有学生呕吐这种事情，让我来处理？”多么善良的孩子啊！他不仅说了，也照着做了，而且是带着幸福的笑容去做。　　

杨雨佳同学主动提出，帮助班中最差的学生补习生字，而且是利用课间休息的时间。像这样的学生班中比比皆是，榜样处处在，榜样人人当，争做榜样已经成为四七班一道亮丽的风景。　　

三、让班风引领大家　　

如果说班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂；如果说班级是一只整装待发的队伍，班风就是这支队伍的旗帜。他们相辅相成，一个良好的班风对班集体的形成起着至关重要的作用。　　

让正确的集体舆论促使良好的班风形成，学期初我们班有意识、有计划地通过书籍、报刊的阅读指导，使学生形成正确的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评，使学生明白做人的道理；运用黑板报、舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动等，以无形的力量影响和教育学生。　　

良好的班风来自于民主、严格的班级制度。学期初，我们班级根据学生的实际情况，组织学生学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并逐条对照讲解，指出本班学生的优点和不足之处，定出相应的目标，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。班级中的事同学做，形成了人人有事干，件件事情有人做的现象。他们各负其责。如：打扫教室的学生组长会安排：一人擦黑板，一人擦窗户台，一人擦走廊的栏杆，一人扫一大组的地面，有两个专门拖地的学生。这样不仅干活快，而且使他们养成自己的事情自己做的习惯。由于同学们的共同努力，一面又一面的“纪律红旗”、“卫生红旗”飘在我们班。学生养成了一个又一个好习惯，一批又一批的学生成为标兵，班中事大家做，形成了人人有事干，件件事情有人做的现象，就这样纯正的班风形成了，引领着学生们快乐成长。　　

四、让学风激励孩子　　

学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。他们目标明确，态度端正，每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学，也有同学去老师办公室寻求解答，或者是放学路上继续探讨。他们的纪律严明，就拿做眼保健操说吧，无论在教室，还是在操场上，他们都能认真做。尤其是周三的体育课，你看：第二节下课的铃声响起，他们就开始寻找自己的位置，在铃声结束的时候，同学们已经按照做操的队形站好了。等到其他班级的学生到操场上，看到的是站得整整齐齐的四七班。　　

大部分同学对作业练习也毫不含糊，他们根据自己的爱好、兴趣设计自己的自主作业，并且按时按量按质地完成各科作业，对学习一刻也不肯放松，目的就是让全班的成绩步步再提高。浓厚的学风还表现在同学们在学习中的互助上，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。　　

五、利用活动展示风采　　

在班级的集体生活方面，我们坚持以团结向上、积极健康为主，开展丰富多彩的活动。如：主题班会、一分钟跳绳比赛、一分钟背诵比赛、系鞋带比赛、阅读交流等等，让每位学生在实践中多锻炼，在锻炼中提高，发挥自己最大的潜能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。在多个“一分钟”的比赛中我们班还获得了“年级优胜奖”；在阅读比赛中，我们班参加8人，一等奖2人，二等奖5人；在暑假的阅读征文比赛中，4人获奖；班级中的学生平时多读书，勤写作，徐渊喆的《最棒的朗读比赛》、陈雨霏的《期末考试后》等在三门峡日报上发表。平时注意积累班级管理中的经验，文章《改变，从培养好习惯开始》刊登在三门峡日报上、课题《自主作业提升小学生的语文素养》在市级立项、《自主作业使孩子快乐成长》一文刊登在《河南科技报》上等等。